2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》（以下简称《意见》）。文化和旅游部相关负责人表示，《意见》准确把握了新时代非物质文化遗产保护的历史方位和重大意义，是做好新时代非物质文化遗产保护工作的纲领性文件，对于传承弘扬中华优秀传统文化，建设社会主义文化强国具有重要意义。
德格县作为全省非遗大县，在传承和发扬民族非遗文化中，立足自身优势，打造文化发展新格局，文化产业呈现新态势。
自“双减”政策实施以来，德格县中学秉承让学生“快乐学习、健康成长”的办学理念，以“培育学生核心素养”为目标，结合德格历史悠久的民族传统文化，充分发挥自身优势，将“双减”工作与传统技艺完美融合。
21日，记者在课间时间走进德格县中学看见：随着音乐响起，该校八年级七班的学生们一边唱，一边摆动双手表演格萨尔王手势舞。一名老师告诉记者，这是县中学本学期创意开展的格萨尔手势舞活动。
格萨尔文化是关于格萨尔王的长篇叙事，世界非物质文化遗产。德格有深厚的文化底蕴，一直致力于非遗文化进校园，希望让学生在最佳学习阶段了解、贯通、传承非遗文化，让非遗文化“看得见、摸得着、说得了”，成为生活的一种常态；让学习们在趣味中传承非遗文化，唱跳一体、劳逸结合，以寓教于乐的方式，爱上格萨尔文化。
德格县中学八七班 曲西拉姆
德格县中学八七班 益西多吉
记者了解到，县中学编排的格萨尔手势舞还将运动、艺术和传统文化融为一体，营造轻松的课间学习氛围，能调动孩子手、头、耳和肢体的训练，增强听、说、想的能力，提高学生的综合素质，从而获得艺术的审美体验。
传统技艺进校园后，老师们通过生动有趣的课堂互动，让似乎遥不可及的非遗传承走进了学生们的校园生活，在学业之余，也为莘莘学子的成长画上了精彩的一笔。据悉，从“双减”工作开展以来，县中学巧借“双减”东风，不断加大非遗传承进校园的工作力度，实现了“传承”与“双减”共赢的良好态势。
德格县中学教师 多吉志玛
创新开展课后延时服务，以多彩内容丰富学生课后生活。县中学结合延时服务需求，推进传统文化进校园，从自编校本课程、提升教师传统文化素养以及丰富学生业余生活等方面入手，传承发扬地方传统文化，让课后延时服务“减负不减质”，让青少年接受优秀传统文化，领悟“传统之美”。
来源/ 德格县融媒体中心
编辑/ 王雪涛
责编/ 刘睿娟
